マリオ、小学生になる

小学校、通常クラスに入るぞ！！！

と、決めてはみたものの・・

支援級に入らないのには、別のワケもありました。

それは…

発達検査の結果も大きく関係していました。

検査の結果は、発達指数というものがあって、検査内容の平均で表されます。どれだけ得意・苦手でデコボコでも・・当時は、平均の１００を基準に見られていました。（今はもっと特性の理解が進んでいると思いますが、マリオの時は平均をみて判断されていました。）

マリオは、得意・苦手がはっきりしていたので、かなりのデコボコではあったものの、平均では１００を超えていました。

発達指数の標準範囲に入っているということが、『うちの子、標準なんだ！』っていう嬉しい気持ちも・・正直ありました。でも、本人にとっては『困りごと』を理解してもらえない苦しさが、これから小学校に入って、より大きくなっていきました・・

というわけで、発達検査の結果により標準範囲に入ったマリオくん。

支援級に入るのか、支援級に入るなら、知的のクラスか、情緒のクラスになるのか・・はたまた通常クラスに入るのか・・とても悩んでいました。

でも・・

この発達検査の結果により、支援級の知的クラスには入れませんでした。

マリオが小学生になるころ（市町村により違うことが多いと思う）住んでいる地域では、支援学級に入ろうと思ったら、医師の診断により発達障害（自閉症やADHD、学習障害など）・知的障害・身体障害などがなければ入れないことがほとんどでした。

そんなこと全く知らなかった私は、けっこうな時間悩んでいたのに・・

色々なところに相談にも行ったのに・・診断が必要！って、誰も教えてくれませんでした。

支援級に余裕があれば入れたのかもしれないけれど、当時は先生の数も少なく、今のように色々な担当の先生が配置されているわけではなかったので・・狭き門でした。

ところでマリオくん。

そんなに発達の心配をしていたのに、医師の診断は受けてなかったの？

って思いますよね。。。

そうなんです！

当時、旦那さんはもちろん自分の子どもに障害があるなんて受け入れられず、私も診断を受けるのはまだ先でもいいかな・・マリオの成長はまだこれからだし、早くに診断を受けなくてもいいかな。と思い、医師の診断は受けていません。

なので、発達検査も標準範囲内、医師の診断もなし。

結果・・支援級には入れませんでした！！！

支援級には、情緒クラスがありましたが、それこそ自閉症などの診断が必要でした。

でも、入れないなら入れないで、違う試練がやってきました。

それは『みんなと同じ』ができないといけないこと・・

通常クラスに入る以上、なんとか『同じ』ことができるように・・と必死でした。

療育の先生から小学校に入る前にやることで勧められたことが

• 入学式の前に、入学式と同じ場所を見学させてもらうこと。（この時に、入学式の会場が準備された状態で見学できると更に良い。当日、親のいる場所も安心できるようにあらかじめ子どもに伝えておく。）
• 担任の先生は４月にならないと教えてもらえないので、４月入ったらすぐに連絡して一度先生に会ってお話させてもらう。

先生とお話しする機会は入学式後でもありますが、ひとまず入学式を終えるために気になることを伝えたり、聞いたりすることで安心できると思います。

マリオの場合、初めての場所はもちろん、大人数が集まって自分が何かしないといけない場合には、特に緊張して体が動いてしまいます。

座って静かにしていないといけないこと、当日は練習なしに入学式が始まることなど・・

不安を少しでも解消できるように、伝えられることは伝えました。

１つだけマリオにとって良かったことが、座る席の正面に時計があったこと！

マリオは数字が得意でした。なので、早くから時計を読むことができていました。

入学式が始まる時間、どのくらい座っていなければならないのか、どのくらいの時間で入学式が終わるのか・・

先の見通しが立てば少し落ち着けるようになっていたので、スケジュールを紙に書いて、当日の流れを教えました。

急な変更は苦手なマリオですが、この当時コロナ禍だったこともあって、式は短縮での開催でした。来賓の祝辞もなく、お話といえば校長先生のお話くらいでした。

おかげで、１時間もたたないうちに終了しました！

なんとか持ちこたえたマリオ、でも翌日からの学校生活は、入学式のようにたっぷり予習していません・・

大丈夫か・・不安の中、小学生になりました！